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部编版八下语文教学进度 现在小学的教学进度太快了,你觉得是吗?

2021-09-17 10:55:07厨卫电器
现在小学的教学进度太快了,你觉得是吗?你好,很高兴回答这个问题。关于您说的小学的教育进度太快,汉语拼音只学半个学期,60%的孩子汉语拼音靠蒙,我不是很赞同这种说法。至于说英语,确实是容易引起和汉语拼音的混淆,而且我也并不觉得英语应该成为小学必学科目
部编版八下语文教学进度 现在小学的教学进度太快了,你觉得是吗?

现在小学的教学进度太快了,你觉得是吗?

你好,很高兴回答这个问题。

关于您说的小学的教育进度太快,汉语拼音只学半个学期,60%的孩子汉语拼音靠蒙,我不是很赞同这种说法。至于说英语,确实是容易引起和汉语拼音的混淆,而且我也并不觉得英语应该成为小学必学科目。

先来说说教学进度方面,因为我是语文老师,所以主要从语文教学这方面来谈:

  • 关于教材:
  1. 目前全国各地义务教育阶段使用的语文教材都是部编版。既然是国家统一编订并且已经全国普及,那就说明,不论从内容的深浅还是知识的容量来说,它都是适合每个年级的孩子的发展特性的。
  2. 一、二年级的语文教材安排了很多识字课,而且课文内容也浅显易懂。也没有什么对于这个年纪的孩子来说非常难的知识点,以积累字词、学会简单的表达为主。完全在孩子们的理解范围内。随着年级的升高,才逐渐加入了更多的知识。
  • 关于拼音教学:
  1. 一年级上册先有一个单元的识字课,然后接下来两个单元是拼音教学。虽然现在提倡幼儿园去小学化,小学一年级零起点教学,但我相信,大多数升入一年级的新生,在幼儿园肯定是对拼音、汉字、数学有一定的基础的。所以在学生们对汉语拼音有一定的了解的情况下,一年级的拼音教学肯定不可能跟完全零起点教学一样慢。因为后面还有很多内容,如果拼音教学时间太长,那一整个学期的教学任务就有可能完不成了。
  2. 再一个,并不是说这以后都不学拼音了。汉语拼音的教学,是贯穿整个小学语文过程的重要内容。单独学完以后,看似是都在学习课文,其实这个过程里也要不断对拼音进行巩固。
  • 那么,为什么会有人觉得教学进度太快呢?
  1. 不排除的确有一些老师为了赶进度,后期多留一些时间来进行期末复习,所以前面讲的时候就比较快。这样的话对于一年级的小朋友们来说的确是难以接受,因为他们不光要学习知识,还要很努力地适应小学的学习方式和新的学习环境。
  2. 不管是几年级,有些孩子从来没有预习和复习的习惯。如果不预习,那么上新课的时候就只能被动地听讲,学习起来肯定要比天天预习的孩子慢。另一方面,学过的知识,如果不及时复习,就很容易遗忘。而我们学习的内容是有连贯性的,如果学生自己不主动复习,学过的东西不在脑子里停留,等老师开始讲新的内容了,就会明显和前面的知识衔接不上,学起来很吃力。所以家长们就会以为是老师的教学进度太快,导致孩子跟不上。

再来说说英语教学。

  • 说实话,想想我们以前从初中开始学英语,好像也并没有落下很多。只要认真学习了,参加中考、高考那也完全没问题。这就说明,小学英语并不是必要的。
  • 我们这里还好,三年级才开始学英语。有的地方是一年级就开始了。孩子们又学拼音又学英语,难免不会混淆。就算是三年级开始学,也有好多孩子的拼音没有掌握好,容易混乱。这真的是一个槽点!但也只能吐槽一下了。

所以,不论是从教材编写还是实际教学工作的开展来说,我都不觉得有这种教学进度太快的感觉。如果家长担心孩子学习英语会和拼音混淆,那就要在一二年级的时候,帮助孩子巩固好拼音知识。